Meningkatkan Literasi dan Numerasi Materi Operasi Hitung Bentuk Aljamar dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning

Voltennews.com. // Bandung. Menyusun Best Practices. Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice).
Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)Terkait Pengalaman.

Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran .
Lokasi SMPN 2 Dayeukolot Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah
Pertama.
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Literasi dan Numerasi Matematika Peserta Didik pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning.

Penulis : Hani Sri Haryani., S.Pd. Tanggal 12 Desember 2023.

Situasi:Latar Belakang Masalah Kondisi yang menjadi latar Matematika sering dianggap mata pelajaran yang paling menakutkan belakang masalah, mengapa bagi peserta didik.Tak jarang mereka sudah merasa malas ketika mendengar praktik ini penting untuk kata matematika. Sehubungan dengan hal tersebut, peserta didik menjadi dibagikan, apa yang kurang bersemangat dalam mempelajari matematika, sehingga dalam menjadi peran dan tanggung berliterasi dan numerasi matematika serta berkomunikasi matematis peserta jawab anda dalam praktik didik mengalami kendala.ini.
Ketergantungan peserta didik pada Handphone, membuat peserta didik minim berliterasi dan numerasi serta berkomunikasi langsung dengan teman.
Mereka lebih menikmati berkomunikasi di dunia maya, sehingga kemampuan komunikasi secara langsung menjadi menurun yang berakibat literasi, numerasi juga berkendala.Kondisi ini diperburuk dengan kebiasaan guru yang mengajar sebatas metode ceramah, belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Media pembelajaran juga masih sebatas spidol dan papan tulis dalam pembelajaran.

Dari paparan diatas beberapa masalah yang melatar belakangi praktik ini diantaranya adalah :1. Peserta didik masih menganggap matematika merupakan pelajaran yang sulit dipahami dan dikomunikasikan(sulit berliterasi , numerasi matematika).2. Ketergantungan peserta didik pada HP untuk berkomunikasi.3. Pembelajaran masih didominasi oleh guru.4. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran.5. Motivasi belajar rendah.6. Pembelajaran belum menggunakan pendekatanTPACK.7.

Media pembelajaran masih konvensional.
Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan karena:1. Masalah literasi , numerasi dalam matematika sering dialami olehguru matematika seperti saya.2. Pelaksanaan praktik pembelajaran ini dapat memotivasi daya untuk lebih kreatif dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran.3. Praktik pembelajaran yang telah saya lakukan diharapkan dapatmenjadi referensi bagi guru lain dalam mengatasi masalahpembelajaran saat ini.4. Praktik pembelajaran ini diharapkan pula dapat memotivasi guruuntuk membuat pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini1. Meningkatkan kemampuan literasi, numerasi matematika peserta didik2. Mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan menggunakanpendekatan, strategi/model, dan metode pembelajaran yang tepat.3. Guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran.sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan literasi, numerasi matematika peserta didik pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.

Tantangan :Tantangan untuk mencapai tujuan pembelajaranApa saja yang menjadi 1. Penggunaan model dan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan tantangan untuk mencapai karakteristik peserta didik dan materi pelajaran.tujuan tersebut, siapa saja 2. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik.yang terlibat.3. Meningkatkan keaktifan peserta didik dalampembelajaran.4. Meningkatkan hasil belajar Peserta Didik melalui pembelajaran inovatif yang menyenangkan.

Siapa saja yang terlibat1. Guru sebagai fasilitator dan mengelolapembelajaran di kelas.2. Peserta didik berperan aktif menyampaikan ide dan gagasan dalampembelajaran.3. Orang tua membimbing dan memotivasi peserta .

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan Langkah-langkah apa yang tersebutdilakukan untuk 1. Berkaitan dengan model pembelajaran Adapun model pembelajaran menghadapi tantangan inovatif yang dipilih yaitu Problem Based Learning (PBL) dimana terdapat 5 tersebut, strategi apa yang sintaks pembelajaran digunakan, bagaimana Bagaimana Prosesnya ? Kegiatan Pendahuluan prosesnya, apa saja sumber daya/materi yang diperlukan Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar , pengecekan absensi untuk melaksanakan strategi dan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas tersebut.

Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasionalPeserta didik menyimak tujuan pembelajaran Peserta didik menyimak apersepsi yang diberikan guru dengan mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu tentang unsur-unsur aljabar, suku sejenis dan suku tak sejenis.

Peserta didik menyimak motivasi yang diberika guru tentang manfaat mempejari bentuk aljabar.Kegiatan IntiSintaks 1. Orientasi peserta didik terhadap masalah Peserta didik mengamati suatu masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.Sintaks 2.Mengorganisasikan Peserta Didikdidik membentuk beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dengan anggota yang heterogen, dan setiap kelompok dipimpin oleh seorang ketua kelompok.
Dan pembagian LKPD oleh guru.Sintaks 3.Membimbing Penyelidikan Kelompok Peserta didik mencari referensi dan diskusi dengan kelompoknya untuk menyelesaikan masalah yang telah di buat.Sintaks 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karyaPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Sintaks 5.Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalahMasing-masing kelompok presentasi di depan kelas. Kelompok yang lain saling menanggapi dan memberikan masukan.
Guru memberikan catatan evaluasi apabila ada pekerjaan peserta didik yang keliru.

Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan.3. Peserta didik mendapatkan arahan terkait materi selanjutnya,yaitu perkalian dan pembagian bentuk aljabar.4. Pembelajaran ditutup dengan pemberian salam oleh guru.

Refleksi Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukanHasil dan dampak Bagaimana dampak dari 1. Penggunaan model pembelajaran problem Based Learning membuat aksi dari Langkah-langkah siswa terlatih dalam kemampuan HOTS nya.
Siswa menjadi lebih yang dilakukan? Apakah kritis karena dilatih membuat rumusan masalahnya sendiri.hasilnya efektif? Atau tidak 2. Model pembelajaran ini juga memudahkan siswa untuk menjawab efektif? Mengapa?soal-soal berbasis HOTS, karena sudah terlatih selama pembelajaran.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kompetensi yang dilakukan, Apa yang guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan model menjadi faktor keberhasilan dan media pembelajaran inovatif yang dikembangkan dalam modul ajar atau ketidak berhasilan dari sehingga kemampuan HOTS peserta didik dapat meningkat strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

( Red )